Trabalho trimestral - Parte 1

Fazer um resumo INDIVIDUAL em forma de TEXTO, em linguagem formal, sobre a Reforma Luterana, contendo os seguintes itens:

- Relato da vida de Lutero (colocar as principais datas e lugares também)
- Doutrina Luterana (conjunto de ideias religiosas da Igreja Luterana)
- A situação da Igreja Luterana hoje.

Data de entrega: 31 de maio de 2019

Formato: o texto deve ser entregue na folha de registro da escola, máximo de uma folha, escrito a mão, com caneta azul ou preta.

O texto deve ser escrito por você, e NÃO copiado das fontes de consulta.

Colocar as fontes consultadas!

Atenção: O capricho na apresentação da folha (limpa, sem dobras, sem rasuras significativas, etc) também contará pontos no trabalho.

Entregas com atraso SERÃO DESCONTADAS do valor total da avaliação.

A doutrina católica à época das Reformas Protestantes (COPIAR NO CADERNO)

A doutrina católica à época das Reformas Protestantes tinha entre seus principais aspectos os seguintes:

- A missa e Bíblia eram em latim
- A salvação da alma se dá através da fé e boas obras (boas ações)
- Há intermediários na relação estabelecida entre Deus e os fiéis
- Existem sete sacramentos
- O Papa é a maior autoridade da Igreja e existe hierarquia eclesiástica
- O celibato é obrigatório para os sacerdotes

Quadro da página 26, atividade 2.

Avaliação parcial

Link AP 1º trimestre

Processo de fortalecimento do poder dos reis

Gabarito exercícios RF

No link abaixo, você pode acessar o gabarito dos exercícios para RF:

Gabarito dos exercícios de RF

Gabarito da prova bimestral

1- O autor demonstra postura etnocêntrica porque não procura conhecer a cultura indígenas por seus próprios valores. Ele afirma que os nativos não têm fé, lei nem rei, porque entende sua cultura como modelo único possível e não reconhece, assim, esses elementos entre os indígenas.

2- seta de cima: produtos manufaturados
seta de baixo: produtos tropicais e metais preciosos (impostos)

3- A capoeira e o Candomblé são exemplos de resistência cultural.
Obs: há outras possibilidades de resposta, como jongo e congada.

4- Asteca:
Os espanhóis tiveram a ajuda de Malinche, uma indígena que serviu de intérprete para o líder Hernan Cortez, e deu informações importantes sobre o Império Asteca.
OU: Os espanhóis foram confundidos com deuses e semideuses, sendo bem recebidos e acolhidos dentro da cidade de Tenotchitlan, facilitando a conquista.

Inca: O Império Inca vivia uma guerra civil entre dois irmãos que disputavam o trono, estando dividido e enfraquecido quando chegaram os espanhóis.

5- Os mapuches se apropriaram de armamentos dos espanhóis e de cavalos, conseguindo, assim, organizar uma força de resistência contra os conquistadores.

6- a) Eram espanhóis que foram para a América Espanhola para ocupar altos cargos administrativos, compondo a elite política colonial.
b) Eram “brancos” nascidos na América e descendentes de espanhóis, proprietários de minas e/ ou terras, compondo a elite econômica colonial.

7- C
8- D

9- (extra) a) A mulher branca devia se casar e ter filhos, sendo essa considerada a grande realização de sua vida, e devia cuidar bem de sua casa, filhos e marido.

b) As mulheres escravizadas trabalhavam na lavoura e nos serviços domésticos, e eram também vistas como peça fundamental para a manutenção da escravidão, uma vez que geravam filhos que também seriam escravos.

Atividade 3 do ED do 4º bimestre