Atividade 3 do ED do 4º bimestre

Atividade 9º ano - parte 2

https://drive.google.com/file/d/1PGo1hMa3g_g4wK7THThR_jBV-OT_36KO/view?usp=sharing

Atividade para o 9º ano: parte 1

https://drive.google.com/file/d/1xgVXLx6dWHldGrWUWCOmQ7Kyv_rdzdUa/view?usp=sharing

Trabalho bimestral - 4º bimestre

Valor: 3,0 pontos
Tema: Conquista dos Impérios Asteca e Inca pelos espanhóis
Data de entrega: 09/11/2018 (SEM FALTA!)  

Etapas:
1) Faça uma pesquisa - que NÃO será entregue, serve como fonte de consulta para você - sobre a conquista dos Impérios Asteca e Inca pelos espanhóis, para decidir sobre qual delas você fará o trabalho. Você deve escolher UM dos dois para trabalhar.
Pesquise também um pouco sobre os personagens históricos indígenas ligados a cada um deles: Montezuma e Malinche (Império Asteca) e Huáscar e Atahualpa (Império Inca). Tudo isso servirá de inspiração para sua redação, que é a etapa 2.

2) Produção textual: faça uma redação, que deve ser uma narrativa em primeira pessoa, contando a história da conquista do império escolhido por você do ponto de vista indígena (asteca ou inca). A redação deve ser feita na folha de registro da escola entregue para você no dia 09/10, e, portanto, manuscrita. NÃO serão aceitos trabalhos digitados no computador.
Mínimo de 30 linhas.

Use sua criatividade para contar a história da conquista espanhola destes impérios. Fique atento: a maneira como um europeu veria e narraria estes acontecimentos NÃO é a mesma como um indígena faria.

Fugir do tema, construir a narrativa em terceira pessoa ou tratar da conquista sob o ponto de vista espanhol são falhas graves dentro desta proposta, e podem levar a perda de pontos significativos do trabalho!

Atenção: SOMENTE a redação deve ser entregue.

Gabarito prova bimestral

1) O trecho questiona o fato de a expressão "descoberta da América" só levar em conta o ponto de vista europeu do acontecimento, sem uma reflexão sobre a visão dos indígenas também descobrindo o povo europeu naquele momento.

2) Porque, de acordo com estes cronistas, o nome "Brasil" colocava o valor econômico do pau-brasil acima dos valores religiosos da cruz cristã, do nome "Terra de Santa Cruz".

3) Caminha demonstrou uma postura etnocêntrica porque, ao se deparar com a cultura indígena, que tinha uma religião profundamente diferente da sua própria, afirmou que os nativos não tinham crença alguma, não buscando compreendê-los em seus próprios valores culturais; ele apenas usou sua cultura como modelo de comparação e julgamento de outra.

4) UM dentre dois motivos: 

- Não havia indícios de ouro e prata nestas terras; 

- O comércio de especiarias com as Índias era muito lucrativo, concentrando os investimentos portugueses. 

5) a) Uma sociedade patriarcal é aquela em que a figura masculina do pai de família é dominante e o poder, de maneira geral, está nas mãos de homens.

b) Ainda hoje há marcas do patriarcado em nossa sociedade, uma vez que o machismo é herança da característica patriarcal dos tempos coloniais; para além da questão da violência, muitas mulheres, por exemplo, ganham menos do que homens que exercem os mesmos cargos e funções que elas.

6) Os escravos eram a mão-de-obra predominante nos engenhos; sem eles, portanto, não haveria a produção de açúcar, não havendo, também, lucro para os senhores de engenho. 

7) Neste mapa, a América do Sul foi substituída pela África porque existe uma presença fundamental de povos africanos na formação dos sul americanos, especialmente brasileiros. Nossa cultura é hoje tal como a conhecemos muito em função da cultura dos africanos que vieram para cá a partir do século XVI, e que foram absolutamente fundamentais na composição do povo brasileiro.  

8) Letra C. 

Gabarito itens B e C da atividade 9 do ED

B) As feitorias eram armazéns fortificados em que eram guardadas mercadorias que seriam embarcadas nos navios, armas, água e alimentos. Na África, os escravizados também aguardavam em feitorias para serem levados aos navios negreiros.

C) Os africanos escravizados viajavam nos porões dos navios negreiros, em condições higiênicas precárias, mal alimentados e acorrentados. Em um navio negreiro, em média, viajavam 400 escravizados.

Gabarito do teste bimestral

Disponível até 21/09/2018.

1) Caminha demonstrou uma postura etnocêntrica porque, ao se deparar com a cultura indígena, que tinha uma religião profundamente diferente da sua própria, afirmou que os nativos não tinham crença alguma, não buscando compreendê-los em seus próprios valores culturais; ele apenas usou sua cultura como modelo de comparação e julgamento de outra.

2) a) A possibilidade de exploração econômica imediata indicada por Caminha é a agricultura.
b) A Coroa Portuguesa deveria ter como principal interesse a catequese dos indígenas.

3) Devem constar no parágrafo:
- O rei é a metrópole e a galinha é a colônia;
- O conceito principal apresentado é o de pacto colonial - explicar o que é;
- A corrente e a gaiola representam o pacto colonial;
- O ovo de ouro é um símbolo dos lucros da metrópole gerados pela colônia.

4) Ordem de cima para baixo das três camadas da pirâmide:
- Senhores de engenho e suas famílias
- Trabalhadores livres
- Escravos / escravizados

5) A sociedade açucareira era uma sociedade patriarcal porque a figura masculina do pai de família era dominante, e o poder estava nas mãos apenas de homens.

Matéria do teste do dia 06/09

TODA a matéria da avaliação parcial do bimestre, mais os seguintes conteúdos:

- produção de açúcar na América Portuguesa
- sociedade açucareira

ED - atividades 1 a 7 + caderno + livro.